0-6周岁学前教育是关系身患残疾的孩子们一生幸福的奠基性教育。“错过了早期干预和康复教育的最佳时期，就会耽误他们一辈子。” 为了更好的体现教育公平、和谐发展，体现对弱势群体的关注，最大程度的补偿残疾儿童缺陷，发挥他们的潜能，学校于2004年恢复了聋儿早期康复班，并开办了智障儿童早期康复班。

    在借鉴国内外先进经验的基础上，我们进一步引进人才，招收了特殊教育学前教育系的教师任教，并购置语言评估导航系统、启音博士、启智博士、感觉统合训练等现代化的专业设备，对两类残疾儿童进行早期的康复训练。

    学校参照幼儿园的管理模式，强化养成教育，配备生活老师，合理安排幼儿在校一日生活，使他们能在教师的辅助与呵护下快乐健康地成长。学前班除了开设言语认知、益智游戏、音乐、生活等课程外，还设立了区角活动课及亲子课、，并根据幼儿的残障类型及残障程度安排了语言、认知、运动、可视音乐治疗等个别训练。教师根据评估情况制定个别教育训练计划，并通过让学生感受、体验、操作，充分调动学生的多种感官参与活动，以补偿学生的生理、心理缺陷，提高学生交往、适应能力。

    几年来，我校承担智障儿童康复50余人，聋儿康复训练20余人。大部分聋儿康复效果明显，智障儿童也都有了不同程度的进步。其中两名儿童经过训练，已进入普通小学随班就读。